Prova de Português Sarespinho

 

SE O MUNDO FOSSE MEU

             Ah! Se esta rua fosse minha … eu não mandaria  ladrilhar, mas trabalharia bem  o solo para o carro passar, para as crianças brincar e a água escoar.

Se o rio fosse meu… suas águas seriam limpas, claras, eu não deixaria poluir, lixo seria jogado, esgoto no lugar certo e os peixes sempre por perto.

Se a mata fosse minha… só os pássaros poderiam construir, árvores não seriam derrubadas, não haveria queimadas e tudo seria mais feliz.

              Se o mundo fosse meu… não haveria lágrimas e nem sofrimento, os animais seriam livres, os rios não teriam poluição, não haveria choro nem lamento, e o melhor lugar para se pisar, seria o chão!                                                                                                Benedita Aparecida C. dos Reis.

 

1) De acordo com o texto “Se o mundo fosse meu” quais são os recurso naturais que estão sendo poluídos:

(A)Solo, água, ar, fauna e flora.

(B)            Rua, carro, lixo e água.

(C)Chão, esgoto, poluição e árvore.

(D)Queimadas, derrubadas, pássaro e ar.   

      

2) Assinale a alternativa correta, referente ao texto:

(A)Contribuir para o progresso.

(B)Construir pontes, viadutos e estradas.

(C)Cuidar das matas, dos rios, animais.

(D) Soltar balões, matar pássaros.

 

3) Podemos dizer Não haveria lagrimas nem sofrimentos . Você diria que esta mensagem pretende:

(A) não destruir o mundo e pensar no nosso futuro

(B) pessoas que são sentimentos

      (C)pessoas que gostam de aproveitar a vida

(D) destruir  o  mundo e não pensar  no futuro

 

 

 

                              O MACACO E O COELHO

 

                 Um macaco e um coelho fizeram a combinação  de um matar as borboletas e outro matar as cobras. Logo depois o coelho dormiu.

                  O macaco veio e puxou-lhe as orelhas.

                   _ O que é isso? Gritou o coelho, acordou num pulo.

                  O macaco deu uma risada.

                _ — Ah! Ah! Pensei que fossem duas borboletas…

                 

O coelho danou com a brincadeira e disse lá consigo “Espere que te curo”.

                  Logo depois  o macaco  sentou-se numa pedra para comer uma banana. O coelho veio por trás com um pau, e lept! – pregou- lhe uma grande paulada no rabo. O macaco deu um berro, pulando para cima duma árvore.

                     Desculpe amigo – disse lá debaixo o coelho. _ Vi aquele rabo torcidinho  entre as pedras e pensei que fosse uma cobra.

                      Foi desde ai que  o  coelho, de medo do macaco vingar – se passou a morar nos buracos.

 

1) O trato que o macaco e o coelho  fizeram foi que:

       (A)         Os dois matariam as borboletas e as cobras.

 (B)         Um mataria as borboletas e outro mataria as cobras

(C)O coelho mataria as borboletas quando o macaco mandasse

 (D)         O macaco mataria as cobras, com a ajuda do coelho

  

      2) O coelho, com medo de vingança do macaco, passou então a morar.

(A)         Com outros animais.

(B)          Com a cobra e a borboleta.

(C)Em tocas.

(D)Na copa das árvores.

 

    3) No texto, a frase   —Ah! Ah! Pensei que fossem duas borboletas…, é dita

(A)Pelos dois personagens

(B)           Pelo coelho

(C)Pelo narrador

(D)Pelo macaco

 

4) Podemos afirmar que a historia O macaco e o coelho:

(A)Aconteceu no passado e em uma floresta.

(B)           Aconteceu no presente e em um buraco.

(C)Aconteceu  no passado e em uma cidade.

(D) Aconteceu no presente em um lugar indefinido.

 

5)  No texto, o narrador:

(A)Dá informação sobre os macacos e coelhos.

(B) Conta uma história.

(C)Participa como personagens da história.

(D)Dá uma opinião sobre o comportamento dos animais.

 

6) Em O Coelho danou com a brincadeira e disse lá consigo:

     Espere que te curo – a palavra grifada dá idéia que o coelho

(A)Espera que o macaco se desculpe.

(B) Quer ser amigo do macaco.

(C)Vai curar o macaco de uma doença.

(D)Vai vingar-se pelo que o macaco fez.

 

 

 

 

 

 

 

 

Receita de Brigadeiro

Ingredientes:

 

1 lata de leite condensado

4 colheres de sopa de chocolate em pó

1 colher de sopa ( cheia ) de manteiga

 

Modo de fazer:

Misture todos os ingredientes numa panela e ponha para ferver, em fogo brando. O ideal

é mexer sempre, com uma colher de pau .Deixe ferver até ele começar a desgrudar do fundo

da panela. Quando estiver no ponto, despeje em uma vasilha rasa, par esfriar. Depois de frio, enrole os brigadeiros. Para facilitar, passe um pouco de manteiga na mão. Por fim, passe no chocolate granulado.

 

 

1-) Ingredientes são:

(A)            Os produtos usados para fazer a receita.

(B)             O modo de preparar as receitas.

(C)            As pessoas que fazem a receita.

(D)            Os livros de receita.

 

 

2-) A primeira coisa a fazer ao preparar a receita é :

(A)            Mexer com a colher de pau.

(B)             Colocar todos os ingredientes na panela e levar ao fogo.

(C)            Despejar numa vasilha para esfriar.

(D)            Passar chocolate granulado.

 

 

3-) De acordo com a receita devemos enrolar os brigadeiros somente quando a massa estiver:

(A)            Quente.

(B)             Na manteiga.

(C)            No fundo da panela.

(D)            Fria.

 

 

 

4-) Faça um acróstico da palavra : chocolate.

           

C____________________

            H____________________

O____________________

C____________________

O____________________

L____________________

A____________________

T____________________

E____________________

 

 

5-) Forme uma frase com a palavra: Brigadeiro.

 FRASE:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

 

 

6-)  Retire da receita uma palavra :

 

Monossílaba:____________________

Dissílaba:______________________

Trissílaba:_____________________

Polissílaba:_____________________

 

 

7-) Com as letras da palavra brigadeiro, forme outras palavras :

 

B       I

      I

           R     E

R           O

          D

G          A

   
   
   
   
   
   
   

 

 

😎  Dê os vizinhos:

 

 

 

79   1000105

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9-) Complete a seqüência:

 

85, 86, 87, ____, ____, ____, ____, ____, ____.

 

 

 

10-) Num viveiro de aves estão 44 canários, 20 periquitos e 8 araras.

 

 

 

 

No viveiro estão _________ aves.

 

 

 

11-) Com este cheque eu comprei um relógio por 84 reais. Complete o cheque escrevendo o preço por extenso.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12-) Complete a parcela que está faltando nesta adição:     

 

 

                            +    205

                                318

 

13-)  Num jogo de boliche     cada jogador marcou com um X quantas garrafas derrubou. Observe as marcas     de cada jogador e responda:

 

Quem derrubou mais garrafas ? ______________

 

 

 

Jogadores

Garrafas derrubadas

Paulo X X X X    
Raul X X X      
Zeca X X X X X X
Mário X X        

Quantas garrafas Raul derrubou ? ____________

Quantas garrafas Paulo derrubou a mais que Mário ? ___________

 

 

14-) Uma pista de Kart tem 3 quilômetros de extensão. Em uma corrida de 8 voltas quantos quilômetros os karts devem percorrer para percorrer a prova ?

 

 

 

 

 

 

Resposta:

 

 

 

 

15-)

16-)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17-) Resolva:

 

MEDALHAS
Séries Ouro Prata Bronze
06 08 02
07 06 03
08 07 04
05 03 01

 

a) Quantas medalhas a 1ª série recebeu ?  _______________________________

b) Qual série recebeu mais medalhas de ouro ? ___________________________

c) Quantas medalhas de ouro recebeu a 3ª e 4ª série ? ______________________

            d) Qual é a diferença de medalhas de ouro entre o 1º e o 2º lugar ? ___________

            e) Quantas medalhas receberam todas as séries juntas ? ____________________

 

 

 

Uma professora fez uma pesquisa com seus alunos sobre times de futebol.

Veja no gráfico a preferência dos alunos.

 

Observe o gráfico abaixo e responda as perguntas:

 

1)       Quais os times que foram citados pelos alunos?

R:________________________________________________________________

 

2)       Qual o time que venceu na preferência dos alunos entrevistados.

(  ) São Paulo     (  ) Santos    (  ) Corinthians   (  ) Palmeiras

 

3)       Qual foi o time menos votado pelos alunos ?

(  ) São Paulo       (  ) Palmeiras     (   ) Santos    (  ) Corinthians

 

4)       Qual time ficou em 2º lugar na preferência pelos alunos.

(  ) Santos        (   ) São Paulo          (  ) Palmeiras   (  ) Corinthians

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Publicado em 4º ano – ensino fundamental | Deixe um comentário

Relações Interpessoais: convivência humana na escola

 

RELAÇÕES INTERPESSOAIS: CONVIVÊNCIA HUMANA NA ESCOLA]

Danilo Sena Soares [1]

Resumo

O presente pôster resulta de uma pesquisa bibliográfica realizada a partir da necessidade de compreensão dos processos que envolvem as relações humanas na escola. O presente relata a importância do bom relacionamento dentro e fora da escola com todos os seguimentos que dela se utilizam. O psicopedagogo atuando como articulador das relações humanas é peça fundamental para que a convivência dentro da escola aconteça de forma equilibrada e proporcione o aprendizado necessário aos alunos.

 Palavras-chave: Relações. Interpessoais. Humana. Psicopedagogo. Escola.

1 INTRODUÇÃO

 A palavra relacionamento está ligada a valores, socialização e formação de conhecimento, mediante a cooperação entre os diferentes níveis da convivência humana.

O presente trabalho tem como objetivo definir os procedimentos necessários para que a escola alcance um bom relacionamento dentro e fora dos seus muros.

O psicopedagogo, enquanto articulador do processo de convivência humana dentro da escola contribui para que o nível de relacionamento seja agradável e proporcione momentos de aprendizagem.

A pesquisa utilizada para verificação das informações sobre as relações interpessoais será a bibliográfica, onde através dos textos escolhidos, servirá para reforçar a ideia de que um bom relacionamento gera uma energia positiva e compartilhada por todos.

2 CONVIVÊNCIA HUMANA NA ESCOLA

O relacionamento interpessoal na escola deve ser um processo contínuo. Para isso, faz-se necessário a integração entre docentes e discentes, escola e comunidade no ambiente escolar com atitudes positivas que proporcionem a sensação de bem-estar dentro da escola.

Para Alves, “[…] a relação do professor com seus alunos é de fundamental importância para a Educação, pois a partir da forma de agir do mestre é que o aprendiz se sentirá mais receptivo à matéria.” (2010)

Logo o relacionamento interpessoal é peça fundamental para que a educação propicie mecanismos que garantam ao aluno o desenvolvimento do seu potencial, valorizando as habilidades necessárias para o convívio na sociedade. Spritzer (1998, p. 117) coloca que quando as pessoas se comunicam de um jeito vago, deixam que os outros entendam o que quiserem.

O psicopedagogo deve articular planos e propostas que visem estimular a aprendizagem em todos os níveis da escola. Para Penha (2004, p.65) “a organização de aprendizagem é aquela em que seus Talentos, independentemente de posições funcionais, buscam sempre aprender em conjunto”. Falar a mesma língua, seguir os mesmos ideais, manter o foco na educação é também procurar se relacionar bem com todos os envolvidos.

A parceria entre o psicopedagogo e os professores deve direcionar os alunos a um diálogo franco e aberto. Saber suas opiniões, expectativas e sugestões.

3 CONSIDERAÕES FINAIS        

Mediante o exposto apresentado, percebe-se que a escola funciona como um organismo vivo onde as partes trabalham independentes umas das outras e ao mesmo tempo se relacionam e se mantém unidas num único caminho.

O relacionamento interpessoal é mais importante que as atividades realizadas individualmente pelos profissionais da escola. Quando esses profissionais trabalham numa relação harmoniosa, a sinergia gerada é compartilhada por todos, proporcionando um ambiente adequado à realização das atividades pedagógicas e educativas, pois a educação não pode confundida com escolarização. A primeira também acontece em estabelecimentos onde não há escola.

4 REFERÊNCIAS

ALVES, Líria. Professor, você tem um convívio saudável com seus alunos?. Disponível em: <http://educador.brasilescola.com/etica/relacionamento-professor-x-aluno.htm&gt;. Acesso em 10/12/2011.

JESUS, Angela Vujanski de. A importância da relação professor e aluno. Disponível em:<http://www.zemoleza.com.br/carreiras/sociais-aplicadas/pedagogia/trabalho/30692-a-importancia-da-relacao-professor-e-aluno.html&gt; Acesso em 10/12/2011

PENHA, Cícero Domingos. Empresa Rede: o modelo de gestão de talentos humanos do grupo Algar. 7.ed. Algar Universidade de Negócios, 2004;

SPRITZER, Nelson. Pensamento e mudança: um guia para a excelência pessoal.11.ed. Porto Alegre: L&PM, 1998.

[1] Pós – Graduando em Psicopedagogia pela UNIASSELVI / Instituto Passo1. Uberlândia, MG.    E-mail: vicedirecao2012@yahoo.com.br

RELACIONAMENTO INTERPESSOAL NA ESCOLA

Publicado em Projetos interdisciplinares 2012 | Deixe um comentário

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